93读书

第8章（第2页）

他忽然想到，为什么一位地下区的少女会去地上区上学呢……

虽然说因为新生儿越来越少，学校招生条件和审核都愈发宽松。但，两边的人水火不容，她去地上区上学，要隐藏在一堆敌视者之中，会面对不小的风险。所以，为什么要去地上区上学？

为什么不在地下区这边上学呢……

他问了出来。

宋年看着他，歪歪脑袋，坦诚地告知他：因为没有。

这是他从未想过的答案。在他们受到的教育里，地下区是为了流放恶人建立的，但恶人太多太多了，他们在地下建立了城邦，成为了完善的恶人之国。那是个很可怕的地方，没有律法，只有暴行。此外，不论被封堵多少次，地下人依然在乐此不疲的挖通能偷渡到地上的通道，然后在地上作恶，非常危险。

可是，再可怕、再落后的地方，如果能建立国度，就该有负责教育的机构，对吧？反正他从前是这样想的。一直理所当然的认知被推翻，他有些不好接受，所以，他还是忍不住地问：“怎么会没有？”

这次，宋年没有回应，她看着他，大概并不能回答得上这个问题，似乎也陷入了思考：对啊，为什么没有呢？

良久，没想明白，总之就是没有，宋年放弃，不过她还是补充着说：“有托管幼儿的地方，再大点的就没有了。”

对于短命的地下人来说，小孩子能跑能跳能说话的时候，就不再是小孩儿了。再大点的，无论是否掌握某项技能、无论价格低廉或高昂、无论要从事的工作危险程度几何，他们都已经成了劳动力，需要开始到处讨生活了……

这其实正是原因之一，即没有太多需要接受系统教育的孩子。另外的原因，则是最初被驱赶下来的人群中，本就没有教师，加上没有教材，所有人掌握的都是不成体系的资料和技能。最终，地下区的教育形式更偏向于师徒间的传授。哪怕后来有办法从地上区搞到教材了，整个地下区的生存规则却已经成型，没人再提办学校这个事情了生存已经足够艰难，哪还有时间去向多余的人传递多余的知识呢。

两人没再讨论这个话题，少男偶尔发呆，偶尔看看感兴趣的习题册和教材，少女则忙着她的作业。

模拟日出场景的电子屏演出了太阳落山，然后暗下去，成了透明状，透出了外面的大片光景。比起之前那只有小小的一块屏幕透明的情况，典星能看到更多了，他好奇地睁大眼睛，仔细打量透过窗所能看到的所有。

近处是一些土地和石板路，接着的是低矮院墙和昏暗的路灯，啊，有一盏灯的光比其他的更暗，应该是要坏掉了吧？过了那条小巷，另一边也是围墙，护卫着一些两三层的房子，几乎每一户都亮着灯，各种风格的建筑都有，但总的来说都是比较破旧的样子。再远点，是高一些的房屋，更远的地方，则是那些好像连接到地顶的建筑，无论再怎么往上看，都看不到它们的最高处，因为到达一定高度后，那层建筑好像被一层颜色奇怪的云雾包裹了一样模模糊糊看不真切。

这里到底有多高啊？

据说当初建造时，是一直往下挖，挖到一层十分坚硬的物质后才停下来的，而各处的深度并不一致，于是就没有留下具体有多高的记载。

“在看什么？”宋年有些好奇的蹲在他身边，寻着他的视线看去，没什么特别的，地上长大的典星应该见识和体验过更多新奇的玩意，这里的东西则大多是地上已经淘汰许久的老古董了。

如果典星知道她的想法，可能会告诉她，古董也有它自己的价值。