93读书

第2章 微光与归处（第1页）

时间在孤儿院里，仿佛是被稀释的粘稠液体，流动得缓慢而压抑。

对于大多数孩子而言，这里是等待被挑选的驿站，充斥着不安与懵懂。

但对于泉秀弥来说，这里是他观察、适应这个陌生世界的第一个实验室。

他安静得过分。不哭闹，不争抢，总是睁着那双漆黑清澈的大眼睛，安静地观察着一切。

起初，保育员以为这孩子是受了惊吓或是天性迟钝，但很快，她们就发现了不寻常。

一次，保育员在分发彩色积木时，随口说了一句：“谁能用十块积木搭得最高呀？”孩子们一拥而上，胡乱堆叠，积木塔往往顷刻倒塌。

只有秀弥，他坐在角落，不紧不慢地挑选着大小均匀的积木，交错搭建，底层宽，上层渐窄，结构稳定得惊人，在所有人之前，用十块积木搭出了一个远超他身高的、稳稳立住的“高塔”。

保育员惊讶地夸赞：“秀弥真聪明！”

秀弥只是抬起眼，安静地看了她一眼，那双黑眸里没有任何得意，只有一种近乎审视的了然。

他清楚地知道，这种程度的搭建，对于一个拥有成熟逻辑和空间构架能力的意识来说，如同呼吸般自然。

他需要做的，是控制表现的“度”，既展现价值，又不至于惊世骇俗。

类似的“小奇迹”渐渐多了起来。

他能清晰地复述出院长某天早晨随口念出的、冗长而拗口的童话故事里的每一个细节。

能在其他孩子还在为辨认颜色和形状苦恼时，就已经无师自通地开始翻阅保育员放在角落的、带有插图的简单绘本，并且很快就能流畅阅读。

甚至在一次孩子们玩“商店”游戏时，他能心算出远超同龄人能力的复杂加减。

“秀弥这孩子，是个小天才。”院长，一位面容慈和但眼角已爬上细密皱纹的中年女士，在一次例行巡查后，对着身边的助理轻声感叹。

她见过太多孩子，聪慧的也不少，但像秀弥这样，沉静、专注的却是头一遭。

他的聪慧不是外露的炫耀，而是一种内敛的光华，不经意间流淌出来，便足以让人侧目。

时光流转，秀弥五岁了。