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第2章 随堂测试与知识库（第2页）

“陈奕？做完了？检查过了吗？”

她知道自己这个学生厉害，每次都是满分预备役，但这速度也太离谱了点。

“嗯，王老师，我做完了。想先去图书馆查点资料。”陈奕低声回答。

“好，去吧去吧，别影响其他同学。”王老师和蔼地点点头，对于好学生，她总是格外宽容。

陈奕离开教室后，王老师顺手拿起他的卷子，从第一题开始浏览。

前面部分工整、简洁、全对，一如既往的完美，她看得频频点头，脸上露出欣慰的笑容。

然而，当她的目光落到最后两道导数压轴大题时，脸上的笑容渐渐变成了惊讶。

这两道题难度很大，是去年高考用来区分顶尖学生的关键。

她预期陈奕会用高中范围内最精妙、最复杂的方法解出来，步骤可能会很长。

但陈奕的解法却异常简洁。

简洁得……有点超纲了。

王老师扶了扶老花镜，身体坐直了些，看得更加仔细。

她退休之前是南大数学系的教授，对高等数学熟悉无比。这分明是用了微积分中的洛必达法则和泰勒展开的思路！

虽然陈奕很巧妙地将这些大学知识“翻译”成了更接近高中表述的形式，但其核心的数学思想和工具，绝对超出了高考大纲的要求，甚至比竞赛要求还超前一点。

“这孩子……”

王老师喃喃自语，眼神里充满了惊讶和欣赏，

“这是自己琢磨到高数上去了？真是个天才苗子……”

她越看越觉得不可思议，这份卷子如果严格按照高考评分标准，最后两题或许会被扣点步骤分。

但其解答本身展现出的数学素养，已经完全超出了高中生的范畴。

她小心地将卷子收好，打算下课再好好研究一下，顺便跟班主任老张聊聊陈奕的情况。